En el marco de la formación de las habilidades y competencias de los estudiantes, pensando en la competitividad y el desarrollo económico del país y como oportunidad para potenciar el aprendizaje de otras asignaturas.

En este enfoque se entiende que el pensamiento computacional abarca las habilidades fundamentales aplicables a otras disciplinas, como, por ejemplo: analizar, organizar, modelar y abstraer datos, formular problemas, identificar, probar e implementar y automatizar soluciones, generalizar y aplicar. De este modo, este trabajo es esencial para iniciar el camino de la programación.

En este curso proponemos analizar de qué manera incorporar en la escuela, propuestas para abordar pensamiento computacional y programación por bloques.

Este tipo de propuestas nos permiten proyectar una transformación genuina de los procesos de enseñanza y de aprendizaje orientada a la formación de ciudadanos con competencias cognitivas, digitales, sociales y emocionales propias del siglo XXI, respondiendo a las demandas de la contemporaneidad y favoreciendo la construcción de habilidades para el aprendizaje.

Módulo 1

• Introducción al Pensamiento Computacional
• Marco normativo: por qué trabajarlo en el ámbito educativo.
• Pensamiento computacional y programación: ¿son la misma cosa?
• ¿Quiénes tienen que aprender a programar?

Módulo 2

• Etapas del Pensamiento Computacional
• ¿Qué es un algoritmo?
• Algoritmos desenchufados
• Programa Pseint

Módulo 3

• Introducción a la programación.
• Distintos lenguajes y su aprovechamiento en cada nivel educativo
• Resolución de problemas con programación.
• Didáctica de la programación.

Módulo 4

• Manos a la obra: desafíos para programar.
• Robótica. Posibilidades y proyectos.

Evaluación integradora y certificación

• Para certificar, se requiere la entrega de un trabajo final.